Escribo este artículo desde Hangzhou, una hermosa ciudad situada en la costa este de China, no muy lejos de Shanghai. Este año ha sido mi primer año como estudiante en una universidad en China. En marzo pasado solicité una beca de estudio del Gobierno chino y ahora cuento los días para volver a casa en Italia para las vacaciones de verano.

La razón por la que elegí China para continuar mis estudios de postgrado es muy sencilla: Estudié en la Universidad Ca’ Foscari de Venecia, Facultad de Lenguas y Cultura Oriental, con la especialidad en China, por ello, venir aquí me pareció la forma más simple y directa de continuar mis estudios y profundizar en el conocimiento lingüístico y cultural aprendido en Venecia.

Me enteré de la existencia de esta beca hace un año, cuando ya estaba en China durante una de mis primeras estancias en la «Tierra Media». En 2016 había ganado mi primera beca,
la que ofrece cada año el Instituto Confucio, que me dio la oportunidad de estudiar mejor el idioma en Lanhzou, en la provincia de Gansu.

Si soy sincera, no estaba muy entusiasmada con las ciudad a la que habían decidido enviarme. Había esperado vivir el ambiente frenético de Shanghai, pero al bajar del avión, me enfrenté a una realidad un poco más atrasada y aún en evolución. [Leer más…]

Primer paso para inscribirse en todos los exámenes: crear una cuenta en www.chinesetest.cn

Primero tienes que ir al sitio web www.chinesetest.cn; si nunca has estudiado chino, debes buscar en la esquina superior derecha de la página todos los idiomas disponibles (简体中文 | English | 日本語 | 한국어 | Français | Русский | Español), desde donde puedes elegir la lengua que domines mejor. Para las explicaciones, usaré los términos de los comandos en chino.

Una vez que hayas seleccionado el idioma, debes crear tu cuenta, clicando el rectángulo azul con la inscripción 注册 (inscribirse, mira la foto al comienzo de este artículo).

Aparecerá el formulario 用户注册 (registro de usuario, ver figura a continuación) para rellenarlo. Lo que está escrito entre paréntesis en el centro (以下带*表示必填) indica que todo lo que lleve un asterisco (*) debe rellenarse obligatoriamente. [Leer más…]

Vivo en China hace más de tres años y cada vez que vuelvo a casa me preguntan:

“Y esto de las letras chinas es muy difícil ¿no?”

A lo que respondo: “No tanto como parece”

La pregunta que viene después es:

“Ya te sabes todo el abecedario?”

A lo que ya no se que responder, así que contesto un: “no, aún no”

Este artículo va dedicado a la gente que me hace estas preguntas, pero también a aquellos que tienen cierto interés en la escritura china y no saben por dónde empezar.

Cuando acabes de leer este artículo tendrás una noción básica de la escritura china y habrás aprendido sin esfuerzo algunas de las mal llamadas letras chinas de forma que no vas a olvidarlas fácilmente.

Si llegaste a esta articulo por casualidad porque querías hacerte un bonito tatuaje con letras chinas no te vayas todavía quizás puedas aprender algo y evitar que te tatúen algo que luego tu futuro novio/a chino/a se vaya a reír de ti cada vez que lo vea. [Leer más…]

En este artículo, tras una breve introducción, encontrarás una tabla con 150 caracteres que te ayudarán a iniciarte en el estudio del chino con buen pie.

Stephen Krashen, experto en didáctica de la lengua estadounidense, apreciado en el mundo y también en China (nombre chino: 史蒂芬·克拉申), famoso principalmente por la teoría del filtro afectivo y las hipótesis sobre la adquisición y el aprendizaje, también es conocido por ser uno de los más grandes partidarios de la importancia del vocabulario a expensas de la morfosintaxis.

Una de sus citas célebres dice así: «Cuando se viaja uno no lleva consigo la gramática sino un diccionario».

Esta cita es emblemática dada la importancia que Krashen atribuye al vocabulario y a la adquisición de este. Adquirir vocabulario significa aprender una palabra y hacerle sitio en nuestra memoria semántica para poder recuperarla en pocos milisegundos cuando la necesitemos.

El propósito de este artículo es proporcionar los caracteres más usados que nos ayudarán para una gramática muy personal de formación léxica, que consiste en formar palabras que comienzan con caracteres que ya conocemos: usando como sufijo el carácter 店 (que indica un lugar donde se realiza una actividad o donde se hace algo), por ejemplo, se pueden formar muchas palabras como 鱼店 (pescadería)，水果店 (frutería)，商店 (tienda)，饭店 (restaurante)，书店 (librería), etc.

Al dominar la siguiente lista, también podremos desarrollar una habilidad muy importante: la capacidad de perífrasis y de glosa. Estas habilidades nos permiten ilustrar el significado de una palabra que no conocemos o que por diversas razones no recordamos (el famoso lapsus): Si no recuerdo cómo decir «traje de baño», puedo decir sin problema «la ropa que usamos para nadar en el mar», solo por poner un ejemplo.
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En este artículo encontrarás las construcciones gramaticales, las expresiones más importantes y las palabras más útiles que te permitirán aprobar el nivel HSK 4.

Estructura del examen HSK4

Seguramente te será útil saber cómo está estructurado este examen. El examen HSK 4 se divide en 3 macroáreas: 45 preguntas de escucha (dura 30 minutos); 40 preguntas de lectura (dura unos 40 minutos); 15 preguntas de escritura (dura unos 25 minutos).

Al final de cada una de las macroáreas, tendrás 5 minutos para escribir las respuestas en la famosa 答题卡 (datika) «la hoja de respuestas» (de color rosa). En total, tendrás 105 minutos disponibles.

Te recomiendo, cuando pases las respuestas a la hoja, que intentes rellenarla bien con el lápiz 2B (¡no tienes que escribir una X, sino rellenar los rectángulos!). Ahora veremos cómo está estructurada cada una de las macroáreas.

听力 (tingli) “escucha”

Primera parte – 判断对错 (panduan dui cuo) “Juzga si es verdadero o falso”. En esta primera parte, compuesta por 10 preguntas, escucharás un enunciado y tendrás que decidir si coincide con lo que se dice en la pregunta. [Leer más…]

En los últimos años, en muchas escuelas «occidentales» se ha iniciado la enseñanza del idioma chino y he sido uno de los afortunados que ha tenido la oportunidad de enseñarlo en la escuela secundaria (en Italia).

Confieso que no tenía la más mínima idea de cómo enseñar este idioma tan difícil a alumnos tan jóvenes. Por ese motivo, los primeros años me refugié en el método de enseñanza universitario y utilicé un enfoque gramatical-traductor que, tal como me di cuenta más tarde, no dio los resultados deseados.

Me gustaría compartir en este artículo algunas técnicas que provienen de mi experiencia como profesor y del master en la enseñanza de chino como segunda lengu.

Premisas para quien sueña con ser profesor

Antes que nada, hay un requisito previo indispensable: para cualquier intervención didáctica (no solo para enseñar chino) debemos elegir las estrategias más apropiadas, teniendo en cuenta que cada contexto requiere una solución diseñada específicamente para nuestros alumnos, teniendo en cuenta el tiempo disponible y las herramientas educativas a nuestra disposición. No hay, por tanto, un solo estilo y una única respuesta con respecto a la enseñanza y el aprendizaje. [Leer más…]

Los sustitutos interrogativos谁 (shéi/shuí)，什么 (shénme)，哪 (nǎ)

Los sustitutos interrogativos son muy similares a las “wh – question words” en inglés o a los pronombres interrogativos en italiano. Cuando se usan sustitutos interrogativos, el orden de la oración no cambia.

El sustituto interrogativo, de hecho, reemplaza la palabra que debería estar en la respuesta. Cuando se formula una pregunta mediante el uso de sustitutos interrogativos, 吗 nunca debe colocarse al final de la oración.

谁 (shéi/ shuí) “quién”

他是谁？他是我们的老师。
Tā shì shéi? Tā shì wǒmen de lǎoshī.
¿Quién es? Es nuestro profesor.

你想跟谁去？我想跟我妈妈去。
Nǐ xiǎng gēn shéi qù? Wǒ xiǎng gēn wǒ māma qù.
¿Con quién quieres ir? Quiero ir con mi madre.

你去谁那里？我去朋友那里。
Nǐ qù shéi nàli? Wǒ qù péngyou nàli.
¿A dónde vas? Voy con mis amigos.

Ten en cuenta que 谁 (shéi) también se puede insertar en oraciones afirmativas y en negativas con el valor, respectivamente, de “todos” y de “ninguno”. 谁 debe ir seguido de 都 (dōu) “todos” o 也 (yě) “también”. [Leer más…]

En este articulo analizamos donde estudiar chino en Memphis y que tener en cuenta.

Comunidad china en Memphis

Memphis tiene una comunidad china relativamente pequeña comprada con otras ciudades del país que no llega a las 2.000 personas. Además, muchos de los residentes chinos de la ciudad son hablantes nativos de dialectos diferentes al mandarín. Encontrar profesores nativos de chino mandarín, es por lo tanto, bastante complicado. Sin embargo, la University of Memphis en los últimos años ha conseguido atraer un número considerable de chinos que son hablantes nativos de mandarín y disponen de un alto nivel educativo.

Centros públicos en Memphis

Confucius Institute at the University of Memphis (CIUM)

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Nueva York es probablemente uno de los mejores lugares para estudiar chino fuera de China ya que cuenta con un gran numero de centros que imparten esta lengua, una comunidad china con alto nivel educativo abundante. En este articulo analizamos donde estudiar chino en Nueva York y que tener en cuenta.

Comunidad china en Nueva York

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En este artículo veremos algunas construcciones peculiares del idioma chino, que son ampliamente utilizadas y que harán más elegante tu forma de expresarte en chino.

如 y 不如

如 (rú) “ser igual a, como” se usa más en la forma escrita formal que en el lenguaje hablado. La comparación que se hace al usarla es principalmente metafórica.

Estos son algunos ejemplos:

她如花一样漂亮。
Tā rú huā yị̄yàng piàoliang.
Es hermosa como una flor.

她如月亮一样明亮。
Tā rú yuèliang yị̄yàng míngliàng.
Es luminosa como la luna. [Leer más…]

El complemento de compañía

El complemento de compañía indica la persona o el ser inanimado con quien se está en una determinada circunstancia o con quien se realiza o se experimenta una acción. El complemento de compañía va introducido por las preposiciones 跟 (gēn) “con”, 和 (hé) “y/ junto a”.

Ejemplos:

我不跟他说了。
Wǒ bù gēn tā shuō le.
Ya no hablo con él.

我不和他说了。
Wǒ bù hé tā shuō le.
Ya no hablo con él.

我不跟/和他说。
Wǒ bù gēn/hé tā shuō.
No hablo con él.

请跟我来。
Qǐng gēn wǒ lái.
Por favor, ven conmigo.
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Para poner énfasis en una cantidad es pequeña, se puede añadir uno de los siguientes adverbios: 只(zhǐ), 就 (jiù) y 才(cái), que se traducen como “solo, solamente”.

Estos son algunos ejemplos:

今天上课的人很少，就/只/才十一个人。
jīntiān shàngkè de rén hěn shǎo, jiù/zhǐ/cái shíyī gèrén.
Hoy había poca gente en clase, solamente once personas.

我才/只/就睡了两个小时。
Wǒ cái/zhǐ/jiù shuìle liǎng gè xiǎoshí.
He dormido solo dos horas.

这本书他就看了一遍，不会背的。
Zhè běn shū tājiù kànle yī biàn, bụ̀ huì bèi de.
He leído este libro solo una vez, no puedo saberlo de memoria. [Leer más…]

La estructura tema-comentario

La estructura tema-comentario es quizás una de las peculiaridades de la lengua china más difícil de dominar para quienes no son chinos.

La oración china puede estructurarse según una secuencia que convencionalmente recibe el nombre de «tema-comentario». El tema, situado al principio de la oración, es un sustantivo o un sintagma nominal definido que puede haberse mencionado anteriormente; el comentario es el enunciado que viene a continuación y en el que se dice algo sobre el tema. El comentario suele seguir el orden sintáctico SVO, donde S representa el sujeto, V al verbo y O al objeto.

¿Qué separa al tema del comentario? Por lo general, en la forma escrita del idioma, se coloca una pausa entre ambos. En el lenguaje hablado, en cambio, podemos encontrar (aunque no es obligatorio) una de estas partículas modales: 啊 (a); 呢 (ne); 吧 (ba).

Veamos algunos ejemplos: [Leer más…]

Las conjunciones contrastivas

Las conjunciones contrastivas expresan un contraste, un impedimento. Las más utilizadas son:
可是 (kěshì) “pero, sin embargo”，可 (kě) “pero, sin embargo”，不过 (buguò) “pero, sin embargo”，但是 (dànshì) “pero, sin embargo”，但 (dàn) “pero, sin embargo”，不然 (bùrán) “de lo contrario”，要不然 (yàoburán) “de lo contrario”，否则 (fǒuzé) “de lo contrario”.

Veamos algunos ejemplos:

他想吃披萨，但是要减肥。
Tā xiǎng chī pīsà, dànshì yào jiǎnféi.
Él quería comer pizza, pero tenía que perder peso.

快起床吧，否则你会迟到！
Kuài qǐchuáng ba, fǒuzé nǐ huì chídào!
¡Venga, levántate, de lo contrario llegarás tarde! [Leer más…]

Verbos de movimiento

En chino, hay esencialmente dos formas de expresar el movimiento:

1. Introducir el lugar con una preposición (de estado, de movimiento, etc.), y luego el verbo de movimiento apropiado:

Preposición + lugar + movimiento

Estos son algunos ejemplos:

我到中国去。
dào zhōngguó qù.
Me voy a China.

你到哪儿去了？
Nǐ dào nǎr qùle?
¿A dónde fuiste?

2. El verbo de movimiento puede ir seguido directamente por el lugar, sin necesidad de preposiciones:

Verbo de movimiento + lugar

Estos son algunos ejemplos: [Leer más…]

Con este artículo, quiero darte una idea sucinta de las características generales del lenguaje y la gramática china. El objetivo es proporcionarte un punto de partida para estudiar este maravilloso idioma. ¡Disfruta de la lectura!

La lengua china

El chino es el idioma más hablado en el mundo gracias a la gran cantidad de hablantes nativos. Pero, ¿qué chino se habla en el mundo?

En China, en lo que respecta al lenguaje hablado, hay muchos dialectos que son casi idiomas independientes. Como las diferencias entre un dialecto y otro son grandes, se decidió estandarizar el lenguaje hablado, acuñando lo que se llama 普通话 (Pǔtōnghuà), o la «lengua común» (conocida por todos como «chino mandarín»).

Basta con saber que el idioma chino «oficial» es precisamente el llamado putonghua, que es el idioma hablado y estudiado por todos los chinos y aquellos que quieren aprender chino.

El putonghua es el idioma que se habla en televisión y en programas oficiales, y es la lengua de la que uno se examina mediante los exámenes HSK que se realizan en Instituto Confucio. [Leer más…]

Las oraciones con 把 (bǎ) representan una característica peculiar de la lengua china. La función del carácter 把 deriva directamente del chino clásico donde tenía el significado de «tomar».

Este carácter se usa en la actualidad como verbo «tomar” y como clasificador de objetos movibles (两把椅子, liǎng bǎ yǐzi, “dos sillas”).

Las oraciones con 把 se utilizan para poner énfasis en el resultado o consecuencia de un verbo. Para que nos resulte más fácil, podemos pensar que las oraciones con 把 responden a la pregunta “¿Qué le hizo el sujeto al objeto?”.

Al utilizar oraciones con 把 bǎ, la posición del objeto cambia: se “anticipa”. Si, por regla general, la oración simple en chino es Sujeto + Verbo + Objeto, en este caso se convierte en Sujeto + Objeto + Verbo, calco derivado directamente del chino clásico y usado aún hoy en el japonés moderno que, recordemos, es más similar al chino clásico que el chino moderno.

Las estructuras con 把, como hemos dicho, sirven para poner énfasis en el efecto que se aplica a un objeto dado, para lo cual, el verbo no será suficiente. Por ello, inmediatamente después del verbo deberán insertarse “otros elementos” que indican el resultado causado por la acción. [Leer más…]

Los complementos cuantitativos, que pertenecen a la categoría de complementos verbales (junto a los complementos resultativos y los complementos direccionales), se utilizan para cuantificar la acción o estado que expresa el verbo.

Estos complementos se dividen en: complemento de incidencia, que especifica cuántas veces se cumple una acción en particular; complemento de duración, que especifica la duración de una acción o un estado expresado por el verbo; y complemento de extensión, que cuantifica la acción que deriva del verbo.

El complemento de incidencia

El complemento de incidencia se usa para indicar cuántas veces se cumple una acción en particular. Los caracteres más usados con este complemento son cuatro:

次 (cì) “vez”
遍 (biàn) “vez”
趟 (tàng) / 回 (huí) “vez” [Leer más…]